Lovely memories #2014

Het is het einde van het jaar en dat betekent de afsluiting van mijn tweede blogjaar. Ik deel graag mijn momenten en mijn meest gelezen artikelen in het afgelopen jaar. Het was een bijzonder mooi en leerzaam jaar met veel hoogtepunten. Lees je mee? Lees verder

Falen en opnieuw doen is de sleutel tot succes

In mijn vorige blog kon je lezen over mijn stage en wat voor leuke tijd ik daar heb gehad. Helaas heb ik verschillende onderdelen buiten me stage om niet gehaald.

Iets in een keer niet lukken hoort eigenlijk bij het leven. Dat betekent niet gelijk dat je hebt gefaald. Je hebt vast wel eens een docent horen roepen: ‘fouten maken is niet erg, daar leer je alleen maar van.’ In deze zin zit een grote boodschap. Als je tijdens je studie of in je leven alles in een keer zou halen dan is het niet zo spannend meer. Het leren van je fouten, maakt je sterker en geeft je vertrouwen.

De kracht zit hem in hoeverre jij er tegen aangaat om het de volgende keer wel goed te doen. Tuurlijk is het fijn als je alles in een keer haalt en afrondt. Maar door het niet halen ga je kijken naar je fouten waardoor je er bewust van wordt wat de volgende keer anders moet.

Dus jij loopt een keer ergens  tegen aan en lukt het niet een keer, dan moet je maar denken dat in het falen en opnieuw doen de sleutel tot succes zit. Je ontwikkelt namelijk doorzettingsvermogen en je leert van je eigen fouten. Je bent een ervaring rijker 🙂

sleutel-tot-succes

Afscheid op stage en mijn minor

Afgelopen maand moesten de laatste loodjes gelegd worden aan mijn minor, daarna nam ik afscheid van me stage en hiermee mijn minor. Ik heb een onvergetelijke tijd achter de rug. In het onderwijs heb je veel te maken met reflectieverslagen en jezelf presenteren door middel van een portfolio. Hieronder lees je de hoogtepunten van mijn stage.

Mijn eerste stagedag op het Regio College in Zaandam mocht ik gelijk voor de klas staan. Het was onwijs gaaf om dat mee te maken. Ben je benieuwd naar die ervaring, lees het dan hier. Daarnaast genoot ik van het prachtige uitzicht.

2013-11-13 11.00.11 Regiocollege...

De week erna mocht ik surveilleren. Tijdens het surveilleren moest ik de leerlingen duidelijk maken dat ik niet een van hen was. Natuurlijk was het gevolg dat de leerlingen mijn grenzen ging op zoeken.  Zoals je vroeger bij elke nieuwe docent of stagiaire deed. Na de toetsweek ging ik de lessen observeren en daarna gaf ik bijna elke week les. Ik kwam in een juridische en administratieve team terecht, waar ik bijna altijd een eigen werkplek had. Het waren lieve en behulpzame collega’s. Om deze reden voelde ik me gelijk al thuis en kon ik me optimaal ontwikkelen.

werkplek werkplek 1

Het vak dat ik gaf was handel en marketing. Dit vak  vond ik leuk om over te brengen naar de leerlingen. Naast het geven van mijn les was ik geïnteresseerd naar de meningen van de leerlingen. In twee lessen had ik de leerlingen aan het einde van de les feedback gevraagd. Tot mijn verbazing kreeg ik hele lieve reacties waar ik ontzettend gelukkig van werd.

Kantine leerlingenLokalen

De begeleiding was uitstekend, ik heb hiervan dan ook veel opgestoken. Een van mijn hoogtepunt was een praktijkcasus onderwijzen in de les. Deze casus had ik zelf bedacht om de leerlingen een context en een voorbeeld van een onderwerp te geven. Deze les heb ik verwerkt in mijn lessenserie, uiteindelijk heb ik de totale lessenserie met een ruime voldoende afgerond. Het komende halfjaar ga ik mijn laatste lessen voor deze opleiding volgen. Het wordt steeds spannender 🙂

Minor dag #8

Na twee weken geen college, was het weer fijn om op school te zijn. Het wisselen van ervaringen en luisteren naar andermans belevenissen op zijn of haar stage, maakte z’n dag erg leerzaam. Je kan veel leren van andersmans ervaringen.

In de ochtend gingen we met een nieuwe thema ‘samenwerkend leren’ aan de slag. Mijn observatieonderzoek gaat ook over in hoeverre samenwerkend leren op mijn werkplek wordt toegepast. Samenwerkend leren is effectief op het moment dat elke leerling een rol heeft. De leerling weet welke bijdrage diegene moet leveren. Op dat moment is er sprake van positieve wederzijdse afhankelijkheid. Je hebt verschillende manieren om leerlingen samen te laten werken. Dat kan ‘check in duo’ zijn: ‘op het moment dat leerlingen in tweetallen moeten samenwerken’. Hierbij kan je denken dat twee leerlingen samen huiswerk nakijken. In dit geval is het niet zo dat de een overschrijft van de ander. Je moet  een vorm van denken, delen en uitwisselen creëren, dan is het namelijk effectief. Zij krijgen de tijd om na te denken over het onderwerp. Over het betreffende onderwerp gaan de leerlingen sparren en daarna gaan zij het met elkaar uitwisselen. Eenzijdig expert is ook een vorm van samenwerkend leren. Iedere leerling krijgt een specialisatie toegewezen. De leerlingen leggen aan elkaar hun specialisatie uit. Binnen no-time zijn de leerlingen expert op de specialisaties die zij aan elkaar uitleggen. Zo heb je nog meer diverse vormen. Een voordeel bij het samenwerkend leren is dat een docent niet de hele tijd aan het woord is. De leerlingen gaan voornamelijk zelf aan de slag en leren van elkaar. De docent moet echter wel in de gaten houden of de leerlingen wel effectief samen aan het werk zijn. Met andere woorden de leerlingen moeten in de gaten worden gehouden of zij daadwerkelijk wel met hun werk bezig zijn.

Na het theoriegedeelte moesten wij in een groepje een lesplan maken. In dit plan moesten we verschillende samenwerkende vormen bedenken dat we de leerlingen willen laten uitvoeren. We moeten minimaal twee lesplannen maken en die lessen uiteindelijk ook geven. Een lesplan is een leidraad voor het geven van een goede les. Een les is opgebouwd uit een vaste structuur: het doel van de les aangeven, voorkennis activeren, uitleg geven, controleren of de leerlingen de theorie hebben begrepen, zelfstandig aan het werk zetten en tot slot, je meet of je jouw opgestelde doel van de les hebt behaald. Eigenlijk gaat het hier om de lesfases.

In de middag gingen we met het coachingsgedeelte aan de gang. Twee van mijn medestudenten gingen oefenen met het orde houden. De rest van ons ging acteren als luidruchtige leerlingen. Het was een leuke oefening. We lagen allemaal in een deuk, omdat orde houden best lastig kan zijn. Helemaal als je het voor je eigen medestudenten doet, want wij maakten het niet makkelijk voor ze. Het was ontzettend leerzaam, omdat ze doorgingen totdat ze het idee hadden dat het goed ging. Naast stage is zo een theoriedag na een lange vrije periode erg leuk en leerzaam. We oefenen waar we tegen aanlopen. Vervolgens nemen we die ervaring en oefening mee naar onze stage. Oefening baart kunst 🙂

P.S. dit verslagje was iets later dan gepland. Deze week staat minor dag #9 online!